Övningar om Första Världskriget
Testa dina kunskaper om första världskriget med dessa frågor. Texten täcker perioden 1914-1945 men fokuserar här på första världskriget, dess orsaker, händelser och konsekvenser.
Fråga 1: Vilken händelse brukar ses som den utlösande faktorn till första världskriget?
Fråga 2: Schlieffenplanen var Storbritanniens strategi för att snabbt besegra Tyskland.
Fråga 3: Vilken allians tillhörde Tyskland och Österrike-Ungern under första världskriget?
Fråga 4: Vilka av följande var viktiga bakomliggande orsaker till första världskriget? (Välj alla som stämmer)
Fråga 5: Vilket år gick USA med i första världskriget?
Fråga 6: Vad kallades den front som främst sträckte sig genom Frankrike och Belgien?
Fråga 7: Ryssland drog sig ur första världskriget efter oktoberrevolutionen 1917 och slöt fred med Tyskland 1918.
Fråga 8: Vilket av följande vapen var en nyhet som användes i stor skala under första världskriget och ledde till utvecklingen av gasmasker?
Fråga 9: Vad innebar begreppet “totalt krig” i samband med första världskriget?
Fråga 10: Vilken organisation bildades efter första världskriget med syfte att bevara freden?
Para ihop begreppen med rätt förklaring
Klicka på ett begrepp och sedan på rätt förklaring för att para ihop dem.
Begrepp (Fråga 11)
- Imperialism
- Nationalism
- Kapprustning
- Skyttegrav
- Folkmord
- Bolsjevikerna
- Ransonering
- Versaillesfreden
Förklaringar
- När starka länder tar kontroll över svagare länder eller områden.
- En stark känsla av stolthet och lojalitet till sitt land.
- När länder tävlar om att ha de största och bästa arméerna och vapnen.
- Djupt grävda diken där soldater gömde sig under strider.
- Medvetet försök att förinta en folkgrupp.
- En radikal politisk grupp i Ryssland ledd av Lenin som tog makten 1917.
- System för att begränsa mängden varor man får köpa under kristider.
- Fredsavtalet som officiellt avslutade första världskriget och lade skulden på Tyskland.
Fråga 12: Osmanska riket var en del av ententen under första världskriget.
Fråga 13: Vilken sjukdom spreds som en pandemi direkt efter första världskriget och orsakade miljontals dödsfall?
Fråga 14: Vad kallades den period av oroligheter och brist på mat i Sverige under första världskriget som ledde till demonstrationer?
Fråga 15: Alfred Nobel instiftade ett fredspris och var en stark förespråkare för fredsrörelsen.
Fråga 16: Vilket land lämnade unionen med Sverige 1905 utan att ett enda skott avlossades, vilket Bertha von Suttner använde som exempel på fredlig konfliktlösning?
Fråga 17: Vilken term beskriver Tysklands plan att snabbt besegra Frankrike via Belgien för att sedan vända sig mot Ryssland?
Fråga 18: Kvinnor fick inte arbeta inom vapenindustrin under första världskriget eftersom det ansågs vara ett manligt yrke.
Fråga 19: Vilken folkgrupp utsattes för omfattande förföljelser och massmord i Osmanska riket under första världskriget, vilket senare har beskrivits som ett folkmord?
Fråga 20: När infördes allmän och lika rösträtt för män och kvinnor i Sverige, delvis som en konsekvens av oroligheterna under första världskriget?
Fråga 21: Finland blev självständigt från Ryssland 1917 och undvek helt interna konflikter efter självständigheten.
Fråga 22: Vem var ledare för bolsjevikerna och blev regeringschef i Ryssland efter oktoberrevolutionen?
Fråga 23: Vilken term användes för de råd som bildades av representanter för upproriska soldater och arbetare under ryska revolutionen?
Fråga 24: Resonerande fråga
Texten beskriver flera bakomliggande orsaker till första världskriget, såsom imperialism, nationalism, kapprustning och militära allianser. Välj två av dessa orsaker och resonera kring hur de samverkade och bidrog till att kriget bröt ut. Ge exempel från texten.
Fråga 25: Resonerande fråga
Första världskriget har kallats ett “totalt krig”. Förklara vad detta begrepp innebär och ge exempel från texten på hur kriget påverkade civilbefolkningen, inklusive kvinnornas roll och situationen för flyktingar.
Lärarinformation och Exempelsvar (LGR22)
De resonerande frågorna är avsedda att bedömas utifrån förmågan att resonera och argumentera, med koppling till LGR22 i Samhällskunskap för årskurs 7-9. Fokus ligger på att eleven kan föra resonemang om samhällsfrågor utifrån olika perspektiv, använda begrepp och visa på samband.
Exempelsvar för resonerande fråga 24 (Orsaker till kriget):
Eleven nämner två orsaker, t.ex. nationalism och kapprustning. Eleven beskriver enkelt att länderna ville vara bäst och byggde mycket vapen, vilket gjorde att det blev krig.
Eleven väljer två orsaker, t.ex. imperialism och allianser. Eleven förklarar hur tävlingen om kolonier (imperialism) skapade spänningar och att allianssystemet gjorde att en liten konflikt kunde växa eftersom länderna lovat att hjälpa varandra. Eleven kan ge enkla exempel från texten, som att stormakterna tävlade om kolonier i Afrika och Asien.
Eleven väljer två orsaker, t.ex. nationalism och kapprustning, och analyserar djuplodande hur de samverkade. Eleven kan förklara hur en stark nationalism i t.ex. Tyskland och Frankrike (revanschlust för Alsace-Lorraine) underblåste viljan att rusta upp militärt för att hävda landets intressen. Kapprustningen, särskilt mellan Storbritannien och Tyskland gällande flottor, skapade misstro och en känsla av att krig var oundvikligt. Eleven kan dra paralleller till hur dessa faktorer tillsammans skapade en explosiv situation där en gnista (Skotten i Sarajevo) kunde antända en storkonflikt. Resonemanget är väl underbyggt med relevanta exempel från texten och visar på komplexa samband.
Exempelsvar för resonerande fråga 25 (Totalt krig):
Eleven förklarar att “totalt krig” betyder att alla var med, inte bara soldater. Kvinnor fick jobba mer och det var jobbigt för vanliga människor.
Eleven förklarar att “totalt krig” innebär att hela samhället mobiliseras och påverkas. Eleven ger exempel som att kvinnor tog över mäns jobb i fabriker och jordbruk, att det blev varubrist (ransonering i Sverige) och att många tvingades fly (t.ex. från Belgien). Eleven kan också nämna förföljelser som det armeniska folkmordet som en extrem konsekvens för civila.
Eleven ger en utförlig definition av “totalt krig” som ett krig som engagerar hela nationens resurser och där gränsen mellan front och hemmfront suddas ut. Eleven analyserar hur detta påverkade civilbefolkningen på flera plan: Kvinnornas roll förändrades markant då de trädde in i traditionellt manliga yrken, vilket på sikt kunde ha betydelse för kvinnors rättigheter. Kriget ledde till enorma flyktingströmmar (t.ex. från Belgien, Balkan, Ryssland) och svåra umbäranden som matbrist och sjukdomar (Spanska sjukan). Eleven diskuterar även de psykologiska effekterna på hemvändande soldater och deras familjer, samt de extrema fallen av våld mot civila som plundring, våldtäkter och folkmordet på armenierna. Resonemanget är nyanserat och kopplar samman olika aspekter av krigets påverkan på samhället med begreppet “totalt krig”, med väl valda exempel från texten.