LGR22 Geografi

Syfte

Geografi ska ge kunskap om jordens processer, människors verksamheter och samspelet mellan natur och samhälle. Eleverna ska förstå hur naturens krafter (t.ex. vulkaner, jordbävningar, klimatförändringar) och människans handlingar (jordbruk, industri, urbanisering) formar landskap och livsmiljöer.

Eleverna ska träna på att analysera världen ur lokala, regionala och globala perspektiv och se hur platser förändras över tid. Undervisningen ska ge kunskaper om miljö- och utvecklingsfrågor samt hållbar utveckling ur ekologiskt, socialt och ekonomiskt perspektiv. Eleverna ska också utveckla förmågan att använda kartor, GIS och fältstudier för att undersöka och analysera världen.

Centralt innehåll i årskurs 7–9

Geografiska förhållanden, mönster och processer

Jordens inre och yttre krafter (vulkaner, jordbävningar, erosion).
Sårbara platser (översvämningar, torka, naturkatastrofer) och riskförebyggande åtgärder.
Produktion, handel och konsumtion i världen.
Befolkningsmönster: fördelning, tillväxt, migration, urbanisering.
Namn, läge och storlek på viktiga platser och regioner i världen.

Hållbar utveckling

Klimatets påverkan, orsaker till klimatförändringar och människans roll.
Konsekvenser av klimatförändringar för människor, samhällen och natur.
Tillgång till naturresurser (förnybara och icke-förnybara) och konflikter kring dem.
Samband mellan levnadsstandard, jämställdhet, utbildning, resurser och demografi.
Insatser för hållbar utveckling lokalt, regionalt och globalt.

Geografins metoder och verktyg

Kartor (digitala och analoga), kartprojektioner och deras användning.
GIS (geografiska informationssystem) och deras tillämpningar.
Undersökning av platser och regioner med hjälp av kartor, GIS, fältstudier och andra källor.

Sammanfattat ska du i geografi utveckla

Kunskap om jordens natur och människans påverkan på landskap och livsmiljöer.
Kunskap om miljö- och utvecklingsfrågor och lösningar för hållbar utveckling.
Förmåga att undersöka och analysera världen med geografiska metoder och verktyg.

Betygskriterier i geografi – slutet av åk 9

E-nivå (lägsta godkända)

Grundläggande kunskaper om geografiska förhållanden, mönster och processer.
För enkla resonemang om orsaker/konsekvenser för människor, samhälle och natur.
Känner till några viktiga namn och platser i världen.
För enkla resonemang om miljö- och utvecklingsfrågor samt åtgärder för hållbar utveckling.
Använder kartor och verktyg på ett i huvudsak fungerande sätt.

D-nivå

Sammanvägt mellan C och E.

C-nivå (mellan)

Goda kunskaper om geografiska förhållanden, mönster och processer.
Utvecklade resonemang om orsaker/konsekvenser för människor, samhälle och natur.
Känner till flera viktiga namn och platser i världen.
Utvecklade resonemang om miljö- och utvecklingsfrågor och olika lösningar för hållbar utveckling.
Använder kartor och verktyg på ett fungerande sätt för att analysera platser och frågor.

B-nivå

Sammanvägt mellan A och C.

A-nivå (högsta)

Mycket goda kunskaper om geografiska förhållanden, mönster och processer.
Välutvecklade och nyanserade resonemang om orsaker/konsekvenser för människor, samhälle och natur.
Känner till många viktiga namn och platser och förklarar deras betydelse.
Välutvecklade resonemang om miljö- och utvecklingsfrågor samt föreslår åtgärder för hållbar utveckling.
Använder kartor och verktyg på ett mycket väl fungerande sätt för att analysera och dra slutsatser.

Geografi (Lgr22) – Syfte, centralt innehåll & betygskriterier