📚 Övningsprov: Islam 📚
Testa dina kunskaper om islam
Instruktioner
Välkommen till övningsprovet!
Detta prov testar dina kunskaper om islam. Läs varje fråga noggrant.
- För flervalsfrågor, välj det bästa alternativet. Svarsalternativen slumpas varje gång.
- För öppna frågor och analysfrågor, skriv ett svar och jämför sedan med exempelsvaret.
- För matchningsfrågor, klicka på ett begrepp i vänstra kolumnen och sedan på rätt förklaring i högra.
- Använd “Kontrollera svar”-knappen för att se resultat för varje sektion.
- Navigera mellan avsnitten med flikarna ovan.
Lycka till!
Grunderna i Islam
1. Vilket århundrade uppenbarades islam?
2. Vem är den sista och viktigaste profeten inom islam, som mottog Guds slutgiltiga uppenbarelse?
3. Är islam en monoteistisk eller polyteistisk religion?
4. I vilken världsdel bor majoriteten av världens muslimer?
5. Hur ser islam på personer som Abraham, Moses och Jesus?
6. Sant eller Falskt: Islam ser sig själv som det slutgiltiga budskapet efter judendom och kristendom.
7. Hur beskrivs situationen på Arabiska halvön innan Muhammeds tid?
Muhammed & Koranens Tillkomst
8. I vilken stad föddes profeten Muhammed?
9. Vilket yrke hade Muhammed innan han gifte sig med den rika änkan Khadidja?
10. Vem uppenbarade sig för Muhammed och gav honom uppdraget att bli Guds sändebud?
11. Vad heter islams heliga skrift?
12. Vad betyder ordet “Koranen”?
13. Sant eller Falskt: Muhammed kunde varken läsa eller skriva när han mottog uppenbarelserna.
Islams Tidiga Historia & Spridning
14. Varför var köpmännen i Mekka initialt emot Muhammeds budskap om “en Gud”?
15. Vilken händelse år 622 e.Kr. utgör starten för islams tideräkning?
16. Ordet “Jihad” översätts ofta förenklat som “heligt krig”, men vad är dess grundläggande betydelse?
17. Vad gjorde Muhammed med Kaba när han återvände och erövrade Mekka år 630?
18. Sant eller Falskt: Islam blev en erkänd religion först efter Muhammeds död.
Begrepp inom Islam
19. Vad betyder ordet “Allah”?
20. Vad är en “Moské”?
21. Vad är “Ramadan”?
22. Vad heter de två huvudinriktningarna inom islam?
Rätt svar:
Sunni och Shia
23. Vad är “Kaba”?
24. Vilka är islams fem pelare? (Grundläggande principer)
Rättningsmall: Islams fem pelare
Ett komplett svar bör nämna följande fem grundprinciper, gärna med både svensk och arabisk term:
- Trosbekännelsen (Shahada): “Det finns ingen gud utom Gud, och Muhammed är hans sändebud.”
- Bönen (Salat): De fem dagliga bönerna.
- Allmosan (Zakat): En religiös avgift/skatt till de behövande.
- Fastan (Sawm): Under den heliga månaden Ramadan.
- Vallfärden (Hajj): Pilgrimsresan till Mekka som bör göras en gång i livet, om möjligt.
25. Matcha rätt begrepp med dess beskrivning:
26. Sant eller Falskt: “Sharia” är endast lagar som handlar om vad man får äta.
27. Para ihop rätt begrepp med dess förklaring:
Analys och Resonemang
Följande frågor kräver att du resonerar och analyserar utifrån de bifogade textavsnitten. Jämför sedan ditt svar med exempelbeskrivningarna för olika betygsnivåer.
Analysfråga 28: Muhammeds Framgång
Läs följande textavsnitt:
Under 500-talet och början av 600-talet rådde politisk och religiös splittring på den Arabiska halvön. Befolkningen var uppdelad i olika beduinstammar som ofta levde som nomader… I förhållandet mellan stammarna fanns däremot få regler och lagar. Stammarna hade därför svårt att komma överens sinsemellan. Släktfejder och andra stridigheter tillhörde vardagen. Splittringen mellan stammarna förstärktes av att de tillbad olika gudar.
Muhammeds uppgift blev att gå ut och förkunna den enda sanna läran för människorna. Han kallade sin lära för islam, som betyder underkastelse för Guds vilja. […]
Med staden Medinas stöd bakom sig inledde Muhammed det heliga kriget, Jihad, som gick ut på att sprida islam. Läran föll snabbt i god jord bland de splittrade stammarna på den Arabiska halvön som därmed förenades genom islams levnadsregler. Istället för att strida inbördes kunde de nu strida tillsammans under islams fana mot gemensamma yttre fiender.
När Muhammed låg på dödsbädden år 632 måste han ha känt sig nöjd. På bara ett decennium hade han lyckats skapa en helt ny inflytelserik religion och samtidigt gjort Arabien till en politisk stormakt.
Resonera kring varför Muhammed lyckades ena de splittrade arabiska stammarna under islam. Vilka faktorer i hans budskap och i samhället vid den tiden kan ha bidragit till detta, baserat på informationen ovan?
Exempel på Resonemang (Olika Nivåer):
Nivå E (Godtagbart):
- Eleven nämner att stammarna var splittrade och att islam erbjöd en gemensam tro/lagar.
- Eleven nämner att Muhammed använde krig (Jihad) eller att man kunde strida tillsammans mot yttre fiender.
- Resonemanget är enkelt och återger fakta från texten.
Nivå C (Utvecklat):
- Eleven förklarar hur splittringen (både politisk och religiös) skapade ett behov av enande.
- Eleven kopplar islams budskap om en Gud och gemensamma levnadsregler till enandet av stammarna.
- Eleven resonerar om hur den gemensamma tron och möjligheten att rikta strider utåt (istället för inbördes) stärkte sammanhållningen och bidrog till framgången.
- Eleven använder information från texten för att underbygga resonemanget.
Nivå A (Välutvecklat och Nyanserat):
- Eleven analyserar samspelet mellan det sociala/politiska läget (splittring, konflikter) och det religiösa budskapet (en Gud, gemensamma regler) som grund för Muhammeds framgång.
- Eleven resonerar nyanserat om hur islam erbjöd både en religiös identitet och en politisk/militär enighet som var attraktiv i den rådande situationen.
- Eleven diskuterar hur övergången från inbördes strider till gemensamma yttre strider kunde ha fungerat som en stark enande kraft.
- Resonemanget är välstrukturerat, drar slutsatser baserade på flera delar av de givna textavsnitten och visar god förståelse för orsakssambanden.
Analysfråga 29: Islams Relation till Judendom och Kristendom
Läs följande textavsnitt:
Som utomstående betraktare skulle man grovt förenklat kunna se på judendomen, kristendomen och islam som olika versioner av Guds budskap till människorna, en form av […] uppdateringar av Guds ord.
Judarna är nöjda med sin version […]. För kristna och muslimer kan judendomen liknas vid Guds ord 1.0.
Kristna anser att judendomen måste uppdateras med Jesus liv och budskap. […] För kristna och muslimer är kristendomen Guds ord 2.0. […]
Muslimer tycker att Bibeln är en mycket viktig bok, men att den saknar Muhammeds uppenbarelser. För muslimerna är Muhammed Guds sista och största profet. Med det menas att Gud har gett Muhammed sina sista ord och budskap till människorna. Inga fler profeter kommer efter Muhammed. För muslimer är därför islam Guds ord 3.0.
Enligt islamsk tradition har Gud uppenbarat sig för människorna genom en rad olika profeter som levt tidigare i historien, där Abraham, Moses och Jesus utgör de viktigaste näst efter Muhammed.
Judendomen, kristendomen och islam riktar sig till samma Gud.
Muhammed ansåg dock att de nedskrivna uppenbarelserna inom judendomen och kristendomen inte var korrekta. Enligt honom stämde inte Bibelns innehåll överens med Guds budskap. Islamsk tradition framhåller därför att Muhammed är den sista och största av profeterna. Det är han som har mottagit Guds senaste och slutgiltiga budskap till människorna. […] Efter Muhammed behövs inga fler profeter.
Förklara hur islam ser på sitt förhållande till judendom och kristendom, baserat på textavsnitten ovan. Diskutera vad som menas med att islam beskrivs som “Guds ord 3.0” och Muhammed som den “sista och största profeten” i detta sammanhang.
Exempel på Resonemang (Olika Nivåer):
Nivå E (Godtagbart):
- Eleven nämner att islam ser Abraham, Moses och Jesus som profeter och att alla tre religionerna riktar sig till samma Gud.
- Eleven återger att islam ses som “Guds ord 3.0” och Muhammed som den sista profeten.
- Förklaringen är enkel och hämtar direkt information från texten.
Nivå C (Utvecklat):
- Eleven förklarar att islam erkänner de tidigare profeterna och religionerna som tidigare versioner av Guds budskap (“1.0” och “2.0”).
- Eleven förklarar att islam anser att de tidigare uppenbarelserna (Bibeln) inte är helt korrekta eller fullständiga.
- Eleven resonerar kring innebörden av “Guds ord 3.0”: att Koranen innehåller det slutgiltiga och kompletta budskapet från Gud, och att Muhammeds roll som “sista och största” profet innebär att inga fler budskap behövs.
- Eleven använder begrepp som “profet”, “uppenbarelse”, “korrekt” korrekt utifrån texten.
Nivå A (Välutvecklat och Nyanserat):
- Eleven analyserar relationen som en kombination av erkännande (samma Gud, tidigare profeter) och korrigering/fulländning (tidigare skrifter anses inkorrekta, Koranen är slutgiltig).
- Eleven resonerar nyanserat kring implikationerna av att se Muhammed som den “sista och största” profeten – det ger islam en särställning som den slutgiltiga sanningen och Koranen som den oförvanskade versionen av Guds ord.
- Eleven kan diskutera spänningen mellan att se Bibeln som “viktig” men samtidigt “inte korrekt”.
- Resonemanget är välutvecklat, kopplar samman olika delar av textavsnitten och visar djupare förståelse för islams självbild i relation till de andra abrahamitiska religionerna.
Analysfråga 30: Motstånd och Framgång i Mekka
Läs följande textavsnitt:
Muhammeds lära – det finns bara en Gud och Muhammed är hans profet – mötte starkt motstånd av de styrande köpmännen i Mekka. Detta berodde på att handelsstaden också fungerade som ett religiöst centrum dit många människor kom för att tillbe sina olika gudar.
Köpmännen tjänade mycket pengar på allt folk som vallfärdade dit för att be till gudabilderna som fanns i helgedomen Kaba. De var därför rädda för att Muhammeds budskap om “en Gud” skulle skrämma bort folk och försämra deras affärer.
Muhammed jagades bort och flydde till grannstaden Medina där han fick beskydd och hjälp. […]
Med staden Medinas stöd bakom sig inledde Muhammed det heliga kriget, Jihad, som gick ut på att sprida islam. […]
Efter att ha erövrat hela Arabien återvände Muhammed år 630 till sin gamla hemstad Mekka som till slut också anslutit sig till honom. Muhammed var nu en mäktig man och hela Arabiens politiska och religiösa ledare. […]
I Mekka lät Muhammed rensa bort gudabilderna som fanns i det gamla templet Kaba. Han förklarade att det hädanefter bara skulle vara tillåtet att dyrka Allah – den enda guden. Mekka blev nu istället islams heliga stad.
Analysera orsakerna till motståndet Muhammed mötte i Mekka och de faktorer som sedan ledde till att han och islam ändå blev framgångsrika och kunde återvända till staden som ledare. Använd information från textavsnitten ovan för att stödja ditt resonemang.
Exempel på Resonemang (Olika Nivåer):
Nivå E (Godtagbart):
- Eleven identifierar att köpmännen var rädda att förlora pengar som orsak till motståndet.
- Eleven nämner att Muhammed flydde till Medina, fick stöd där, och sedan kom tillbaka till Mekka.
- Resonemanget är enkelt och beskrivande.
Nivå C (Utvecklat):
- Eleven förklarar tydligt kopplingen mellan Mekkas roll som religiöst/ekonomiskt centrum (Kaba, vallfärd, gudabilder) och köpmännens motstånd mot monoteismen.
- Eleven förklarar hur flykten till Medina och stödet där blev en vändpunkt som möjliggjorde spridning (Jihad) och militär/politisk styrka.
- Eleven kopplar samman motståndet, flykten, stödet i Medina och den militära framgången som ledde till återerövringen av Mekka.
Nivå A (Välutvecklat och Nyanserat):
- Eleven analyserar hur ekonomiska och religiösa motiv var sammanflätade i motståndet mot Muhammed i Mekka.
- Eleven resonerar nyanserat kring betydelsen av att få en maktbas i Medina – det gav inte bara skydd utan också resurser och legitimitet att agera militärt och politiskt.
- Eleven diskuterar hur Muhammeds agerande efter återkomsten till Mekka (rensa Kaba, etablera Allah som enda Gud) cementerade den religiösa och politiska segern och omvandlade Mekkas roll.
- Resonemanget är välstrukturerat, visar på förståelse för maktförhållanden och hur situationen förändrades från förföljelse till dominans, med stöd i textavsnitten.